今日は、１，２年生が学校の裏の畑で育てているじゃがいもを掘りに行きました。
梅雨も明け、仕七川校区もかなり暑かったため、急遽午前の早い時間帯に畑に行くことにしました。

青々と茂った葉をかき分けて、「えいっ」と引っこ抜くと、たくさんのジャガイモがなっていました。
土の中に残ったジャガイモもみんなで掘り起こし、たくさん収穫しました。

ピーマンやズッキーニも育っていたので、少しだけ収穫しました。
ジャガイモを集めると、こんなに一杯ありました。どうやって、調理して食べようかな？

今日は、畑野川と直瀬幼稚園の園児たちが、かっぱランドに遊びに来てくれました。
仕七川幼稚園で準備や川での遊び方の説明を聞いた後、みんなでかっぱランドに行きました。

みんなで川の中に入ったり、浅瀬で魚を探したりして遊びました。川の中をよーく探してみると、魚がたくさんいましたね。

仕七川では、いろいろな体験ができます。また、遊びに来てくださいね。

美川小学校のプールをお借りして、水泳の授業を行いました。
幼稚園の園児も、児童と一緒にプールを使用させていただきました。

普段の授業は、かっぱランドでしかできないため、貴重な水泳の時間となりました。
長い距離を泳ぐ練習や泳ぎ方のフォーム、潜り方などプールでしかできないこともあります。
川ではできなかった泳ぎが、少しできるようになった児童もいました。少しずつ、上達していきましょう。

今日（６月26日）付け「ジュニアえひめ新聞」の『集まれ 俳句キッズ』に本校児童の投句が【はなまるキッズ】として掲載されました。

学校生活のひとコマを切り取り、５・７・５のリズムを指折り数えながら楽しく俳句づくりをしています。

掲載された児童の皆さん、おめでとうございます

　山わらう９は５と４ ３と６（１年生）

　　  卵の中ひれがびくんとメダカの子（６年生）

　　  チャイム鳴りブランコ四つ争奪戦（６年生）

　　  なつきたる上体おこし十二かい（２年生）

　　  五月晴れ草千本ぬく運動場（４年生）

「ひまわりの絆プロジェクト」で、面河小学校から引き継いだヒマワリの種が、大きな苗にまで育ちました。
今日は、育った苗の贈呈と校庭への定植を行いました。

まずは、「ひまわりの絆プロジェクト」の主催者である久万高原警察署の署長さんや交通安全推進協議会長でもある町長さんたちを迎えて、贈呈式を行いました。

贈呈式の後は、校庭の花壇やプランターに、園児や児童それぞれが種をまいて育った苗を植えました。
ひとりひとりが自分のひまわりを、大事に大事に育ててくださいね。
どんな大きなひまわりの花が咲くのか楽しみですね。

今日は快晴で、とても暑い日でした。
園児のみんなは、かっぱランドで川遊びをしました。

魚を探したり浮き輪で泳ぐ練習したりと、冷たい川の水の中で気持ちよく遊べました。
いかだの上は園児にも大人気で、先生に向かってダイブしたり休憩したりと、みんな笑顔で楽しみました。

全校児童が一緒に、かっぱランドで水泳の授業をしました。
低学年、中学年、高学年に分かれて、それぞれのレベルに合わせて練習をしました。
低学年は水に顔をつけること、中学年は水の中に潜ること、高学年は正しいフォームで遠くまで泳ぐことを目指して取り組んでいました。
　

大人には簡単に感じる「水に顔をつけたり、潜ったりする」ことが、子どもたちにとっては高いハードルのようでした。
経験を通して、乗り越えて欲しいですね。

授業の後に、地域の方にいただいた「ジャガイモの塩煮」を、みんなでおいしくいただきました。

採れたてのジャガイモの塩煮はとてもおいしく、子どもたちにも大人気で、あっという間になくなってしまいました。ありがとうございました。

今日は１日雨でした。

外遊びができなかったので、園児たちは 遊戯室で、さかなつりゲームをして遊びました。

　大きな　さかなをGET。

　見て！　さかながつれたよ。

　やった～！　たくさんつれるぞ。

　落ち着いて　落ち着いて。　のんびり、さかなつり。

　かわいい訪問者（かに）です。初めてカニを触ったよ！

　教育委員会の先生方に、子どもたちの授業の様子を見に来ていただきました。
　低学年から高学年までの複式授業は、事前の準備が大切です。それは、二つの学年の学習活動を同時に展開するからです。さらに、子どもたちが自主的に学習を進めることも必要とし、この自主的な学びが「自ら学び、自ら考える力」を身に付ける大切なポイントでもあるからです。

　１・２年生は国語の授業で、１年生が「くちばし」、２年生が「スイミー」を学習していました。それぞれ、言葉や気持ちを確かめたり想像したりしました。

　３・４年生は算数の授業で、３年生は「一万をこえる数」、４年生は「小数」を学習していました。大きな数を１０でわり、数のまとまりについて考えたり、小数のしくみについて考えたりしました。

　５・６年生は算数の授業で、５年生は「小数のわり算」、６年生は「データの活用」を学習していました。小数と整数の計算の関係性について考えたり、資料を目的に応じて整理し比べることを学んだりしていました。
　情景を捉えやすいように掲示物を提示したり、タブレットを使って習熟や考察をさせたりと先生方の授業準備のもと、学習が進められていました。